Отчёт
о работе кружка «Нейрофитнес» за первое полугодие 2024-2025 уч.года
Уже второй год в нашем детском саду действует кружок по дополнительной общеразвивающей программе «Нейрофитнес», разработанная с целью активизации природных механизмов работы мозга детей с помощью нейропсихологических игр и упражнений.
На занятиях дети играют в различные игры и выполняют упражнения направленные на развитие памяти, логического мышления, внимания и, конечно же, развития речи. Традиционно рисуют двумя руками в соответствии с темой задания, учатся заниматься фитнессом на баласбордах с использованием кинезиологических мячиков и мешочков.
Игры играют важную роль в развитии детей. Они не только доставляют им радость, но и способствуют их познавательному и эмоциональному развитию.
Нейроигры предлагают специально разработанные задания и активности, которые способствуют активации и развитию различных областей мозга у детей.
Польза занятий в кружке «Нейрофитнес» велика и заключается в том, что происходит корректировка психоэмоционального состояния детей, т.е. занятия успокаивают возбудимых детей и тонизируют медлительных и задумчивых. Развивая мелкую моторику, у детей повышается самоконтроль, развивается чувство ритма и фонематический слух, что делает речь ребёнка богаче и разнообразнее. Посредствам нейроигр улучшаются когнитивные навыки, происходит развитие социальных и коммуникативных навыков, где дети учатся работать в группе, решать проблемы и принимать решения совместно.
Систематическое использование нейропсихологических игр и упражнений также улучшает физическое и психическое здоровье детей, снижает утомляемость, повышает способность к саморегуляции, служит профилактикой школьной дезадаптации.
Педагог дополнительного образования: Лашпанова Н.С.
С начала нового учебного года в детском саду 15 "Малыш" был организован новый кружок "НЕЙРОФИТНЕС", который с удовольствием посещают наши воспитанники.
Игры и упражнения, которые я включаю в свои занятия, задействуют оба полушария мозга и вполне доступны для детей. Они помогают стимулировать развитие мыслительной деятельности, улучшают память, внимание, логику мышления, речь, развивают способность к быстрому воспроизведению информации, улучшают мелкую и крупную моторику, а в сочетании с физическими упражнениями способствуют развитию ловкости, координации, способности к выполнению симметричных и асимметричных движений. Дети становятся более собранными и организованными, сообразительными и творческими.
Данные занятия являются одним из элементов психологической подготовки детей к успешной учёбе в школе.
Педагог-психолог: Лашпанова Н. С.